在當今時代，若將未來世界視作一場激烈的智慧競賽，那么教育無疑是這場競賽的起點，其重要性不言而喻。人工智能（AI）絕非普通的工具，它恰似一把精巧的鑰匙，正緩緩開啟教育創(chuàng)新的大門。其對教育前景的影響，以及在經(jīng)濟與社會領域引發(fā)的連鎖反應，值得各界深入探討與思考。

　　傳統(tǒng)教育模式長期依賴統(tǒng)一的評估標準，在一定程度上忽視了學生的多元潛能。而AI技術的引入則為教育帶來曙光。通過大數(shù)據(jù)分析與機器學習算法，AI能夠精準剖析每個學生的學習習慣、能力傾向及興趣愛好，進而量身定制專屬的學習計劃。這一變革不僅顯著提升學習效率，更為關鍵的是，從根本上促進了教育公平。

　　教育角色的深度轉變，從知識灌輸?shù)侥芰λ茉臁ｋS著AI技術的興起，教育的角色正經(jīng)歷著深刻轉型。教育不再僅僅局限于知識的簡單傳授，而是更加注重學生能力的培養(yǎng)。未來的勞動力市場對人才的需求已發(fā)生了顯著變化，需要能夠與AI協(xié)同工作、具備創(chuàng)新思維及解決復雜問題能力的復合型人才。因此，教育體系應更加側重于培養(yǎng)學生的批判性思維、團隊協(xié)作能力，以及持續(xù)學習的素養(yǎng)。

　　展望未來，筆者認為勞動力結構將呈現(xiàn)出扁平化的趨勢，大致分為三類：前線工作人員、精英階層、機器人。前線人員將在更安全、更具人性化的工作環(huán)境中發(fā)揮重要作用；精英階層的范疇將更為廣泛，其核心能力在于提出關鍵問題以及把握全局的戰(zhàn)略眼光；而機器人將逐漸成為人類工作中的同事，甚至可能擔任團隊主管的角色。這種勞動力結構的變革對教育體系提出了新的挑戰(zhàn)，要求教育培養(yǎng)出適應未來勞動市場需求的高素質人才。

　　香港在金融、醫(yī)療、旅游等領域具有顯著的優(yōu)勢。當這些領域與AI技術深度融合時，將孕育出具有可持續(xù)性和競爭力的創(chuàng)新成果。例如在金融領域，AI技術可助力精準的風險管理和科學的投資決策；在醫(yī)療領域，AI能夠提升疾病診斷的準確性和治療效果。

　　香港的高等教育系統(tǒng)在全球范圍內(nèi)享有盛譽。隨著AI技術的融入，其優(yōu)勢將得到進一步強化。AI技術能夠加速科研進程，推動跨學科合作的深入開展，并提升教育的個性化水平。這將吸引更多全球頂尖人才匯聚香港，為香港的長期繁榮和社會可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

　　培育多元型技能人才

　　為推動AI與教育的深度融合，香港和內(nèi)地政府紛紛出臺了一系列相關政策。內(nèi)地教育部實施了人工智能賦能行動，強調(diào)智能技術與教育教學、科學研究的深度融合；香港則積極推動AI在教育領域的應用，有大學成立了人工智能及教育相關的聯(lián)盟。上述政策和行動為AI與教育的融合發(fā)展提供了有力的政策支持和保障。

　　合理且符合倫理的AI應用不僅對學生個體的發(fā)展有益，對于整個教育體系的完善及社會的可持續(xù)發(fā)展都具有深遠意義。其有助于培養(yǎng)出更多適應未來勞動力市場需求的專業(yè)人才，從而推動經(jīng)濟增長和社會進步。同時，遵循倫理原則的AI應用能夠確保技術發(fā)展始終堅守人類的價值觀和道德底線，有效規(guī)避潛在的風險與挑戰(zhàn)。

　　在AI時代，跨學科合作顯得尤為重要。教育應積極鼓勵學生跨越傳統(tǒng)學科的界限，整合不同領域的知識與技能，以應對復雜多變的現(xiàn)實問題。此外，培養(yǎng)學生的全球視野也至關重要，使他們能夠深刻理解并有效應對全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、公共健康危機等。具備跨學科素養(yǎng)和全球視野的學生將在未來多元化、快速變化的世界中更具競爭力。

　　教育的根本使命在于為國家和香港社會培養(yǎng)能夠適應未來挑戰(zhàn)的杰出人才。如今，我們正站在一個全新的歷史起點上，人工智能與智慧科技的蓬勃發(fā)展為我們提供了重新審視教育本質與價值的契機。香港作為“一國兩制”下的獨特窗口，應充分發(fā)揮其國際化、多元化的優(yōu)勢，勇立教育創(chuàng)新的潮頭。

　　社會各界應攜手并肩，共同迎接這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的智慧時代，全力推動教育創(chuàng)新，培育出具有全球視野和多元技能的未來人才。這不僅是對國家發(fā)展的積極貢獻，也是對香港繁榮穩(wěn)定的堅定承諾。筆者堅信，通過人工智能與教育的深度融合，定能構建一個更加公平、高效且可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)，為未來社會和經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展奠定堅實基礎。

　?。ㄗ髡邽橄愀蹌?chuàng)科發(fā)展協(xié)會創(chuàng)會主席）