從項(xiàng)目之初，老駱就到處走訪鄉(xiāng)村學(xué)校，那時(shí)候兒子出生不久，待兒子會(huì)走會(huì)跳，他就帶著兒子一起跑，貴州、江西、湖南、河北、河南、甘肅……幾百個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校跑下來(lái)，他思索著鄉(xiāng)村學(xué)校，到底缺什么？電腦到了，如何用起來(lái)？中國(guó)的教育公益事業(yè)是從捐贈(zèng)物資，搭建校舍開(kāi)始的，一直以來(lái)我們都缺鄉(xiāng)村教師，那么支教、遠(yuǎn)程教學(xué)等方式，就顯得極為重要。雖然城市化進(jìn)程減少了鄉(xiāng)村學(xué)校的數(shù)量，更多鄉(xiāng)村孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入城市，進(jìn)入條件更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可現(xiàn)存的鄉(xiāng)村留守兒童仍是一個(gè)巨大的群體。

　　老駱說(shuō)最初的日子很艱難，他把電腦拖到各個(gè)學(xué)校，后續(xù)了解才發(fā)現(xiàn)只有百分之三十左右的電腦教室正常開(kāi)放。他想起那些束之高閣的捐贈(zèng)物資，想著難道這些電腦教室，也是同樣的命運(yùn)嗎？心急如焚卻面臨師資不穩(wěn)，電腦維護(hù)知識(shí)匱乏，家長(zhǎng)不理解電腦的實(shí)際用途……老駱走入揪心困局，幾乎氣餒的時(shí)候，校友和朋友們一直支持著他。他大膽設(shè)想，跳過(guò)老師教的環(huán)節(jié)，電腦教室成為自由進(jìn)入的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和參與動(dòng)力，讓他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)電腦的預(yù)先設(shè)置，大量的教學(xué)視頻，故事動(dòng)漫，讓學(xué)生們邊看邊學(xué)。實(shí)驗(yàn)取得了初步的成效，老駱的信心多了。我所參與的曉日春暉項(xiàng)目也就是在老駱全職做這個(gè)公益項(xiàng)目后，全面參與，一同發(fā)力。

　　他說(shuō)，這就是他的終身事業(yè)。我問(wèn)他，掙錢(qián)怎么辦？他很不好意思地說(shuō)，掙錢(qián)的事情就沒(méi)辦法了，好在做這樣的公益更多是需要精力，加上還有其他像曉日春暉這樣的公益項(xiàng)目一起支持，就是虧欠了太太非常多。他在這里停頓了很久，沉默了。我懂他的不易，痛恨自己的問(wèn)題太愚蠢。

　　結(jié)束這次通話，內(nèi)心一直無(wú)法平靜。想起參與曉日春暉的初衷，是認(rèn)同公益可點(diǎn)亮人生之光的理念，是感動(dòng)于義工們毫無(wú)物質(zhì)回報(bào)，卻投入的真誠(chéng)和善良，于是希望成為其中一顆星星，或許我們的光微弱如此，但誰(shuí)知道呢，也許有人能借這光走出黑暗。

　　電腦一部部進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校，為科技的力量推動(dòng)鄉(xiāng)村振興添一把火。期待著老駱，和一群像他這樣的人，以星星之火，燎鄉(xiāng)村學(xué)校之園地。