圖：（左）水坑口原稱大坑口，坑水流入維多利亞港內(nèi)。一八四一年英軍于該處登陸，命名為占領(lǐng)角。其后該處不斷發(fā)展，大水坑被填塞。（中）中國(guó)于一九九七年七月一日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。（右）學(xué)?？稍谡n程上作安排，讓下一代明白中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的重要性。

　　資料A：香港回歸祖國(guó)紀(jì)念碑（圖）

　　香港回歸祖國(guó)紀(jì)念碑文（節(jié)錄）

　　香港地處中國(guó)南疆，水清港深，居民聚族蕃衍，航通遠(yuǎn)洋。一八四○年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)割占香港島、九龍，又挾勢(shì)租借“新界”。香港倚東西交匯之利，以自由港促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易，勵(lì)行法治，民既勤奮，經(jīng)營(yíng)有成，且得祖國(guó)多方支援，蔚為國(guó)際金融貿(mào)易航運(yùn)中心。百年神州，憂患無(wú)已，有志之士，無(wú)時(shí)不圖收復(fù)國(guó)土。自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)勢(shì)日強(qiáng)，我國(guó)宣布于一九九七年收回香港，偉大政治家鄧小平先生提出“一國(guó)兩制”、“港人治港”及高度自治之英明構(gòu)想，萬(wàn)眾忻騰擁護(hù)。中英兩國(guó)展開(kāi)外交談判，簽署聯(lián)合聲明，英國(guó)政府同意將香港交還中國(guó)，中國(guó)政府根據(jù)憲法規(guī)定，設(shè)立香港特別行政區(qū)。

　　資料B：宋皇臺(tái)（圖）

　　宋皇臺(tái)遺址碑記

　　考臺(tái)（宋皇臺(tái)）址明清屬?gòu)V州府新安縣，宋時(shí)則屬?gòu)V州郡東莞縣，稱官富場(chǎng)。端宗正位福州，以元兵追逼，遂入海，由是而泉州而潮州，而惠州之甲子門(mén)，以景炎二年春入廣州治，二月舟次于梅蔚，四月進(jìn)駐場(chǎng)地。嘗建行宮于此，世稱宋皇臺(tái)。

　　資料C：節(jié)錄自香港旅游局網(wǎng)頁(yè)

　　https://www.discoverhongkong.com/tc/interactive-map/possession-street.html

　　水坑口街

　　這條街道看起來(lái)平平無(wú)奇，對(duì)香港卻有著重大的歷史意義。1841年1月25日，英國(guó)海軍登陸水坑口街附近的“占領(lǐng)角”（Possession Point，今荷李活道公園所在地。而水坑口街的英文名字Possession Street，也反映了“占領(lǐng)”的歷史），并在第二天舉行了升旗禮，正式開(kāi)啟了香港長(zhǎng)達(dá)150多年的殖民管治歷史。

　　資料D：節(jié)錄自香港教育局 從歷史及法理角度看香港是否“殖民地”的爭(zhēng)議

　　https://www.edb.gov.hk/tc/about-edb/press/cleartheair/20220802.html

　　說(shuō)香港不是英國(guó)的“殖民地”，并非否認(rèn)香港曾被英國(guó)占領(lǐng)的歷史，只是強(qiáng)調(diào)使用“殖民地”一詞來(lái)描述香港的地位并不恰當(dāng)。我們必須讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)一直擁有香港主權(quán)的事實(shí)。自1842年以來(lái)，英國(guó)在香港所實(shí)施的是“殖民管治”，并沒(méi)擁有香港的主權(quán)。正因如此，英國(guó)沒(méi)有權(quán)容許香港自治或獨(dú)立。1984年中英兩國(guó)政府簽署了《中英聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國(guó)政府于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。而之后通過(guò)的《基本法》，更清楚列明香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，香港特別行政區(qū)是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。到1997年7月1日，中國(guó)正式“恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)”，而不是“收回香港主權(quán)”；中英之間的交接儀式是“政權(quán)交接”而不是“主權(quán)移交”。由此可見(jiàn)，盡管英國(guó)割占及強(qiáng)租香港地區(qū)長(zhǎng)達(dá)150多年，并且在這里實(shí)行殖民管治，但對(duì)香港的主權(quán)一直屬于國(guó)家這個(gè)事實(shí)并沒(méi)有帶來(lái)任何改變。

　?。╝）根據(jù)資料A，分析中國(guó)收回香港的意義。 （2分）

　　根據(jù)資料A，中國(guó)收回香港獲得各界支持擁護(hù)，恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。根據(jù)資料所示，香港一直以來(lái)是中國(guó)國(guó)土。長(zhǎng)久以來(lái)，香港得到國(guó)家的支持。百多年來(lái)，有志之士希望收回香港。中國(guó)改革開(kāi)放后，國(guó)勢(shì)日強(qiáng)。鄧小平先生提出“一國(guó)兩制”，獲得各界支持，如香港和國(guó)內(nèi)市民大眾。英國(guó)亦同意有關(guān)安排簽署聯(lián)合聲明，同意交還香港給中國(guó)。這反映中國(guó)收回香港的意義是重大，有各界的支持和擁護(hù)，恢復(fù)行使香港主權(quán)。

　　（b）參考以上資料，說(shuō)明中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的兩個(gè)理?yè)?jù)。 （6分）

　　歷史文化方面，香港是屬于中國(guó)一部分，關(guān)系密切，在文化、歷史同源，因此中國(guó)重新行使香港主權(quán)是正確合理。根據(jù)資料A中提及“百年神州，憂患無(wú)已，有志之士，無(wú)時(shí)不圖收復(fù)國(guó)土?！眹?guó)土一詞可見(jiàn)香港在歷史上本屬中國(guó)，中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)是合理。另外，根據(jù)資料B，《宋皇臺(tái)遺址碑記》清楚指出香港在明清屬?gòu)V州府新安縣，宋時(shí)則屬?gòu)V州郡東莞縣。自古以來(lái)，香港一直是中國(guó)的地方。中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)是正確。由此可見(jiàn)，香港與內(nèi)地關(guān)系密切，在歷史文化是源于中國(guó)，因此中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)是恰當(dāng)。

　　法律基礎(chǔ)方面，英國(guó)對(duì)香港管治沒(méi)有合理法律基礎(chǔ)，理應(yīng)終止，應(yīng)由中國(guó)恢復(fù)行使主權(quán)。根據(jù)資料C，英軍登陸香港地方為“占領(lǐng)角”，可見(jiàn)英國(guó)強(qiáng)行入侵，占領(lǐng)香港的歷史。另外，根據(jù)資料D，教育局明確指出使用“殖民地”一詞來(lái)描述香港地位并不恰當(dāng)。學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)中國(guó)一直擁有香港主權(quán)的事實(shí)。英國(guó)在香港所實(shí)施的是“殖民管治”，并沒(méi)擁有香港的主權(quán)。因此，英國(guó)沒(méi)有權(quán)容許香港自治或獨(dú)立。由此可見(jiàn)，英國(guó)對(duì)香港管治沒(méi)有法律基礎(chǔ)，應(yīng)該終止，中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)是正確。

　?。╟）學(xué)校教育如何讓下一代明白中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的重要性？參考資料及就你所知，說(shuō)明你的答案。 （6分）

　　課程設(shè)計(jì)方面，學(xué)校教育可在課程安排上加強(qiáng)相關(guān)的內(nèi)容，讓下一代明白中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的重要性。參考資料A的碑文明確指出有志之士，無(wú)時(shí)不圖收復(fù)國(guó)土，可見(jiàn)香港在歷史發(fā)展角度是屬于中華人民共和國(guó)不可分離的一部分。參考資料B也明確指出香港在不同朝代歸入不同行政單位管治，如明清屬?gòu)V州府新安縣，宋時(shí)則屬?gòu)V州郡東莞縣。學(xué)校可將相關(guān)的內(nèi)容放入合適的課程內(nèi)容中，讓學(xué)生明白中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的重要性。由此可見(jiàn)，學(xué)校教育可在課程安排上加強(qiáng)中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)重要性的部分，讓學(xué)生探究認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)認(rèn)知和理解。

　　考察方面，學(xué)校教育可安排學(xué)生進(jìn)行考察，讓下一代親身理解中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)的重要性。參考資料C，英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在水坑口街登陸，稱為占領(lǐng)角，反映屬于占領(lǐng)，未擁有主權(quán)。老師可安排學(xué)生親身考察有關(guān)地方，亦可考察不同的地方，了解英國(guó)在侵占香港時(shí)的行為，如租借新界時(shí)曾奪去吉慶圍的鐵閘等，學(xué)生也可以去探究考察，明白恢復(fù)行使主權(quán)的重要性。由此可見(jiàn)，學(xué)校教育可讓學(xué)生參與考察活動(dòng)，加強(qiáng)理解中國(guó)恢復(fù)行使香港主權(quán)重要性。